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  • 《数学文化渗透的教学策略研究》课题组进行优课研讨活动
  • 作者: 来源:摄山星城小学 时间:2011-1-4 14:30:30 阅读次 【
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    经过前一阶段的集中理论学习及各自研读,我校数学教师普遍感到具有文化气息的数学课堂,不仅能使学生理解并掌握知识,更能使学生感到数学思想和数学方法的魅力,使数学教学直抵学生的心灵。

    那么,怎样才能通过精心设计教学环节,使我们的数学课堂散发出文化的迷人魅力呢?带着这样的困惑,揣着虚心求教的心情,我们又开始了优课观摩研究的旅程。

    首先推荐给大家的是2010年江苏省小学数学优质课评比荣获一等奖的课例,从《确定位置》开始,到《用分数表示可能性的大小》结束,历时一个月。在这期间,我们将每周集中观摩一节优课,要求大家站在数学文化的高度,寻找这些课例中处理得比较精彩的内容,并在听课笔记上作片段分析。每观摩一节课,都及时组织大家进行课后交流,分享自己的发现,说说自己的感想,描述自己的设想,将别人的课堂与自己的日常教学联系起来,以别人的独具匠心的设计来指导自己的教学实践。通过品读优课,拓宽教学视野,增长教学智慧,转变教学行为,落实课题研究。

    我们坚信,只要多听、多看、多想,哪怕只是从模仿开始,我们也一定会有很多收获,以期能够超越昨天,超越现在,在不久的将来迎来专业发展的春天!

    相信,在那幅美好的愿景图中,有课堂教学文化味的日益浓厚,有教师数学素养的日益丰厚,更有学生对数学学习兴趣的愈发浓烈!旅程刚刚开始,研究没有尽头。

           
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